Curriculum

Die artop-Trainerausbildung ist als praxisnahe und vertiefende bzw. berufsbegleitende Weiterbildung konzipiert und vermittelt Knowhow und Fähigkeiten für das erfolgreiche eigenständige Durchführen von Verhaltenstrainings.

Dabei werden die vorhandenen Kompetenzen der Teilnehmer integriert und deren Potentiale und Ressourcen schrittweise weiterentwickelt. Der Kurs gliedert sich in folgende aufeinander aufbauende Teile:

I. Ausbildungsteil

Die Ausbildungsbausteine der Trainerausbildung sind als Trainings gestaltet. Sie enthalten

• theoretische Anteile, die fachliches Knowhow vermitteln,
• praktische Übungen, die trainingsrelevante Erfahrungen ermöglichen,
• Reflexionen über gestaltbare Lernprozesse in Gruppen,
• das Erkennen von Handlungsmöglichkeiten aus der Trainerperspektive.

Der letzte Ausbildungsbaustein wird als Workshop durchgeführt. Hier werden die Erfahrungen der parallel zur Ausbildung laufenden Projektarbeit reflektiert.

Die Seminare gliedern sich in 3-Tages- und 2-Tages-Seminare sowie eine Intensivwoche, die folgende Inhalte umfassen:

19. Curriculum 2011/2012

1. Teambuilding und Selbsterfahrung

Ziel/Inhalte: Teambuilding und Kennenlernen in der Ausbildungsgruppe, persönliche Zielsetzungen und Entwicklungsvorhaben, Rolle und Eigenschaften des Trainers, Identifizierung unterschiedlicher Rollen in der Gruppe, Feedback als Element sozialen Lernens, Feedback-Übungen

2. Kompaktwoche: Kommunikation, Kooperation und Lernen

Ziel/Inhalte: Erleben von Elementen eines klassischen Grundlagentrainings, Kommunikationsmodelle im Training, Nonverbale Kommunikation, Selbst- und Fremdwahrnehmung, Entscheidungsprozesse in Gruppen, Kooperationsübungen, Grundlagen der partnerzentrierten Gesprächsführung, Ausprobieren der Trainerrolle, Kennenlernen von Trainerstilen und Trainervariablen, Führung von Gruppen, Verstehen von Gruppen- und Lernprozessen, intensives Feedback.

3. Auftragsklärung und Programmentwicklung

Elemente der Auftragsklärung (Rahmenbedingungen, Setting, Honorar, etc.), Vorgespräche mit dem Auftraggeber, Angebotserstellung, Konzeption eines auftrags- und zielgruppenspezifischen Trainingsprogramms, Trainingsziele und Methoden bzw. Techniken zu deren Vermittlung, didaktischer Aufbau und Spannungsbogen im Trainingsdesign.

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4. Gruppendynamik für Trainer

Besonderheit: Das Seminar findet in einer Tagungsstätte außerhalb Berlins statt. Die Anreise erfolgt am Freitag Vormittag und die Übernachtungen vor Ort.
Ziel/Inhalte: Erleben von Gruppendynamik und gruppendynamischer Phänomene, Kennenlernen von Ansprüchen und Erfordernissen von Gruppenprozessen, Rangstrukturen in Gruppen, Auseinandersetzung mit den Bedürfnissen, Steuerungsmöglichkeiten, Kommunikationsmitteln und Interventionsmethoden für den Trainer.

5. Kreative Medien im Training

Ziel/Inhalte: Wirkung und Einsatzmöglichkeiten unterschiedlicher Medien im Training erfahren (Sprache, Körper, Phantasie, Figuren und Puppen, Farben etc.), Erfassen der Funktion von Medien (mögliche Aufdeckung unbewusster Deutungs- und Handlungsmuster), Reflektieren möglicher Teilnehmerreaktionen auf Medien, Feedback und kreative Medien, Grenzen des Einsatzes von kreativen Medien.

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6. Moderation und Präsentation

Ziel/Inhalte: Wissens- und Kompetenzerwerb über die Rolle eines Moderators, Unterschiede zur Rolle des Trainers, die Moderationsmethode, Moderationszyklen und ihre Ausgestaltung, Ausprobieren verschiedener Moderations- und Präsentationstechniken (Brainstorming, Metaplan, Visualisierungstechniken), Einsatzmöglichkeiten der Moderationsmethode (Diskussionsleitung, Workshopmoderation), Reflexion der Präsentation der eigenen Trainerperson.

7. Systemische Ansätze im Training

Ziel/Inhalte: Prinzipien und Wirkmodelle systemischer Trainingskonzeptionen kennen lernen, systemische und individuenzentrierte Ansätze im Training, Entstehung von Wirklichkeitskonstruktion und „Wahrheit“ im Training, Kausalität von Problemen, Mehrperspektivität und Metakommunikation, Formen systemischer Intervention.

8. Rollenspielmethodik

Ziel/Inhalte: Konzeption, Anleitung und Durchführung von Rollenspielen im Trainingskontext, die Teilnehmer sind in wechselnden Übungen Rollenspieler und Trainer, Feedback für jeden Teilnehmer in der Rolle als Trainer. Bilanz des individuellen Lernfortschritts, Reflexion des Gruppenprozesses, Stand der Projektarbeit, gemeinsames Outdoor-Teamerlebnis.

9. Konfliktmanagement

Ziel/Inhalte: Definition und Merkmale eines sozialen Konflikts, Konfliktverlaufsmodell, Selbstreflexion und Konflikterleben, Konfliktstile, Schritte der Konfliktklärung, die “gewaltfreie Kommunikation” für den Umgang mit Konflikten. Start des Praxisteils Projektarbeit.

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10. Profilentwicklung und Akquise für Trainer

Ziel/Inhalte: Marktanalyse und Marketing für Trainer, Trainer-Profil, Akquisestrategien als Trainer, Telefonakquise, Grundlagen des Verkaufsgespräches, Präsentation beim Auftraggeber, Kooperation in Trainer-Netzwerken.

11. Projektworkshop

Vorstellung des erarbeiteten Projekts und des Vorgehens bei der Akquise und Durchführung des Trainingsauftrages, Feedback über die vorgestellten Konzepte und die Präsentationen. Ein Resümee über Gelerntes und Erfahrungen schließt die Ausbildung ab.

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II. Praxisteil Projektarbeit

Parallel zum Ausbildungsteil bearbeiten Sie in kleinen Projektgruppen gemeinsam mit zwei weiteren Ausbildungsteilnehmern den vollständigen Prozess eines Trainingsauftrages - von der Akquise bis zur Trainingsdurchführung.

Dabei konzipieren Sie in der Kleingruppe ein Training, bestimmen Zielgruppe, Auftraggeber, Rahmenbedingungen, bereiten ein Kontraktgespräch vor, erstellen ein Angebot.

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III. Praxisteil Training & Supervision

Im Praxisteil setzen Sie die erworbenen Trainingskenntnisse in Ihre eigene Trainingspraxis um. Bestandteile des Praxisteils und Voraussetzung für den Erhalt des Zertifikates Kommunikations- und Verhaltenstrainer sind das Co-Training, die eigenständig organisierten Trainings und die Supervision.

1. Co-Training

Erste konkrete Erfahrungen als Trainer können Sie in der Rolle des Co-Trainers sammeln. Unter Anleitung eines professionellen Trainers (mehrjährige Berufserfahrung) führen Sie Ihre ersten eigenen Trainingssequenzen durch und lernen.

2. Eigenständig organisierte Trainings

Für die Zertifizierung zum/zur Kommunikations- und Verhaltenstrainer/in durch artop führen Sie drei eigenständige Trainings durch, in denen Sie Ihr Wissen und Ihre Erfahrungen aus der Trainerausbildung anwenden und festigen können. Die Trainings sollen selbständig entwickelt und durchgeführt werden. Über ihren Ablauf wird ein Kurzprotokoll und eine Bestätigung angefertigt. Für eines der Trainings wird eine begleitende Supervision angeboten (siehe direkte Supervision).

3. Direkte Supervision

Die Supervision ermöglicht Ihnen eine weiterführende Betreuung und Unterstützung während oder nach den Ausbildungsmodulen. Ein selbständig oder durch artop organisiertes eigenständiges Training können Sie unter direkter Supervision eines erfahrenen Supervisors des artop-Teams durchführen.

Der Supervisor unterstützt Sie bei der Konzeption Ihres Trainings und gibt während des Trainings konstruktives Feedback über Ihr Trainerverhalten sowie über den Trainingsverlauf und den Gruppenprozess.
Supervisoren: Jens Hüttner, Jana Löffler, Julia Pullen, Ragna Runkel und Frank Schmelzer.

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